手抄報武器裝備,手抄報武器裝備內容
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陪娃做作業,你發狂過嗎?有什么經歷分享?
發過狂的。
我想,大部分家長都發過狂吧,特別是家有倆寶的。我記憶最深刻的有三件事。第一件讓我不扭他了,也讓我好長時間不敢碰學生一下子;第二件讓我不敢輕易打他了;第三件練就了我過人的忍耐力。
第一件:記不清因為什么而生氣了,只記得,我批評一句,扭一下他的胳膊;再批評,再扭胳膊。為什么扭呢?因為我怕打疼了孩子(別人都說我溺愛孩子的。)當時是春末,孩子穿著毛衣加外套。我想著,我扭兩下子,發發火,應該不會傷著孩子。扭完了,氣消了,我忙別的去了。過一會兒,我看見他捋袖子看。我說:捋袖子干嗎?他說:“破皮了。”我一看,可不是,五六處破皮的。心疼極了。最有意思的是:我又感到慶幸:幸虧扭的不是學生,要不然,我又得道歉去了。從此,我好長時間不碰學生一下子。
第二件:一道很簡單的二年級數學題,大寶就是不懂。我講了兩遍,他還是不懂。我的語氣就不怎么好了。他就生起氣來了。見他生氣,我更氣,說話又難聽了幾分。他就哭了,邊哭邊寫。他的哭和別人不一樣,不是放聲大哭,而是哽咽地哭,聲音很小,呼出的氣卻很多。見他哭,我更氣。(呵呵,吵架就是這么升級的。)因為他坐著,我站著,所以我朝他的肩膀打了過去。方向沒控制好,打到他的后背脊梁處了。緊接著,我就發現他寫字的手不聽使喚。他拼命地寫,卻怎么也拿不住筆。我嚇壞了,仍裝作很鎮靜的樣子:別緊張,來到床上躺一下。他說:“我的腿也動不了了。”大家能想到我當時的緊張吧。我以為我把他打廢了。好在幾分鐘后,他就好了。一整夜,我都陪著他,恐怕他出現什么意外。當時的念頭就是:他要是有個三長兩短,我也就不活了。過后,母親說:“你不活,那小寶怎么辦?”當時沒想這么多,就覺得是我造成對他的傷害,我絕對不會原諒自己。第二天天一亮,我們就去看了醫生。醫生說,不是我打的,是他哭造成的。呼出去的氣多,吸入的少,好像是是缺氧性呼吸綜合癥。從那兒以后,我輕易不敢打他了。
第三件:又有一次,大寶又遇到攔路虎了。對他來說是攔路的大老虎,對別人來說,就是一個小石子。有了上次的教訓,我認識到我孩子在智力方面確實不如人,也就耐著性子給他講。我講了五遍,他還是沒明白。我心頭的那把火呀,真燒得我難受,我“呯”地站起來,沖了出去。十秒鐘后,我又進來了。我坐在他旁邊,用柔得不能再柔的聲音說:“孩子,剛才可能是我講得太快了。這次,我一步一步地講,你若沒聽懂,就直接給我說。”我的耐力就練出來了。
每個父母都愛孩子,盡量不要發狂吧!要忍住!
很幸運!我沒有發狂過,因為我家孩子在學習方面還是挺用功的,我沒有費多少心。
她現讀小學五年級,學習習慣可能也和性格、興趣有關。
在幼兒園時我就開始注重培養閱讀的習慣,和她一起讀故事,在未放下書本前不能有任何外界打攪,比如吃點零食、喝點水什么的。
一~二年級她寫作業時,我就在旁邊看書,互不干擾。她遇到不會的題,我讓她跳過去做下面的,然后一起再講解,舉一反三弄懂。
三年級以后,學習基本上有了她自己的習慣,但也貪玩起來。有段時間我很苦惱,放學后她自己回家,玩夠了再寫作業,有時候跟同學玩很晚才回家,我們說了管幾天又不行了。剛好一次單元測驗沒考好,69分,我沒有責怪,跟她分析了失分的原因,讓她明白,分數只是這段時間學習的結果,但是學習過程和態度不好才導致這次不好的結果。你如果想考好,平時的日積月累和良好的學習習慣更重要。此后也收斂了很多。
現在五年級,因疫情在家上網課,基本上我不用陪伴了,她有了自己的學習方法。經過她允許,我把她的學習筆記拍了兩張,感覺比我小時候強多了。
很高興回答這個問題。
我兒子現在讀二年級。對于“發狂”這個詞真是深有體會。
兒子八月底的生日,剛滿六周歲就上一年級。當時家里老二也快一歲,要吃奶還要找我。關上門陪老大學習,老二在外面拍門[捂臉]
因為年齡小,所以一開始學習有點吃力。讀英語讀十遍也讀不會。做數學語文練習題瞎做。那時候真有幾次都快氣瘋了。
好在我及時調整自己的情緒,盡量控制自己不發脾氣,耐心教導。到11月份,他就開始穩步提升。期末考試語文數學雙A,英語是B。
到一年級下學期,孩子已經養成習慣了,寫完作業就是做練習題,背英語,默寫單詞。每天弄到9點多。到二年級,我晚上看著老二,他自己在那里學習,我隨時去看看他做得怎么樣,我打掃衛生。婆婆晚上出去跳廣場舞。就這樣二年級上學期,我自己看著老二,做著家務,輔導著二年級的孩子。
我們不是圣人,肯定都發狂過,但是發狂之后的是反思。怎樣才能讓孩子更好的學習?而不是責備打罵。
陪娃做作業,對于大多數父母來說就是一場煎熬,有的時候恨不得替他去寫,我接觸的孩子們比較多,基本上所有的類型都遇到過???。
第一類、坐不住,寫不到一兩個字就要出去、上廁所、削鉛筆、找橡皮等等,反正就是坐不住。
第二類、發呆,讓他自己去寫,他就在那坐著發呆,也不鬧,放在心思不在自己的作業上。
第三類、容易受外界環境的影響,不能聽見其他聲音,聽到后心就不在作業上???。
第四類、自己的會的寫的很快、不會的死活不寫( ̄_, ̄ )。
第五類、也是每個家長都喜歡的一類,自己認真寫,自己知道先寫什么再寫什么。
遇到父母問的最多的問題是“我的孩子不愛學習怎么辦”
這有可能也是你最想問的,在回答問題之前,我們先看看這個問題,我們已經給自己的孩子貼上了標簽,不愛學習。
然后我們在回想自己的孩子愛什么,回顧他的成長,在幼兒園時候,我們家孩子能玩一天拼圖等等,專注力特別好等等,而我們容易忽略的是孩子上學初期肯定喜歡問,媽媽我這個做的怎么樣、有時候還會自豪的給家人展示等等。
這時候,你就會明白,孩子自己感興趣的或者做的容易有成就感的學習任務,他就喜歡,這就是孩子愛學習的本性,這樣的學習不需要管理和監督。
成都一名13歲男孩,因為通宵上網被父親暴打,留下遺書從18樓跳下。與他生命一起消亡的,是其父親23年的“夢想”——像城市人一樣活著。
“只要再有幾年,兒子考上大學,我買輛奧迪,我的夢想就實現了”。即使在兒子死后,這個父親依然不忘自己破滅的“夢想”。
也正是因為兒子沉迷網絡徹夜不歸,眼看“夢想”漸遠,這個喪失理智的父親拿起一根鐵絲當眾瘋狂抽打兒子,打掉了兒子對生命的最后一絲眷戀……
“我們兩口子辛辛苦苦,都是為他好,他卻不爭氣!”在孩子死后,他這樣說道。聽,這句話多么熟悉!不知道有多少父母把這類似的話掛在嘴邊。
為什么父母辛辛苦苦付出,孩子卻不理解、不爭氣?
孩子上學之前,往往很聽話,家長也很快樂。但孩子一上學,拿回成績單,家長就快樂不起來了。因為有了比較,有了失望,有了不滿,接下來就是憤怒,怒其不爭,恨其不強 。
為了孩子教育,家長們付出了太多心力,所以一定要用孩子的成功來補償自己的犧牲。在這種心態的驅使下,當孩子學習成績不盡人意,想要得到理解、溫暖、愛與關懷時,父母給的卻是不滿、貴罵、壓力和皮鞭。這樣溝通的結果只有一個,那就是孩子早早關閉了和父母之間的溝通管道。
父母和孩子之間沒有心的交流,彼此的世界對方無法進入,這種危害是顯而易見的。
數據顯示,80%的問題青少年不和自己的父母溝通,網癮、厭學、早戀、離家出走,這些問題的背后,暴露的都是親子溝通的危機。有一個父親說:“孩子已半年多沒怎么和我說過話了,真不知道他在想些什么。我感到自己已經失去了對他的控制。”
青欖君有個朋友,丈夫早早病逝,獨自帶大女兒。她的女兒是重點中學的學霸,不光學習優秀,而且知書達理,樂觀開朗,絲毫沒有一些單親家庭孩子的陰郁和敏感。
必須的,不過我現在已經麻木不仁了。
我家大寶今年12了,陪他寫作業5年了,從剛上學時的開心,慢慢的變成焦慮,再從焦慮變成抓狂,最后變成了現在的麻木不仁。
五年呀,這是一個多么漫長的過程,讓我有一種重新上學的感受,比重新上學還難受,就像是在油鍋里炸一樣,外焦里嫩,香脆可口。
尤其是今年的網課,那滋味兒更別提了,天天就是炮火連天,征戰不斷呀!
主要是有很多咱也不會呀!只能硬著腦袋拼命學習,用來應付孩子的疑問。
累啊!苦啊!天天處在“瘋魔”的邊緣。
到此,以上就是小編對于手抄報武器裝備的問題就介紹到這了,希望介紹關于手抄報武器裝備的1點解答對大家有用。
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