海軍武器裝備mooc答案,海軍武器裝備概論慕課答案
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未來的基礎教育如何更好的擁抱互聯(lián)網(wǎng)?
我們已經(jīng)進入信息化、智能化時代,互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)技術日新月異,尤其是5G技術的日益成熟與普及已使萬物互聯(lián)成為可能,這一大趨勢必將對各個行業(yè)產(chǎn)生巨大的影響,當然也會助力基礎教育手段提升,提高立德樹人的質量和水平。
我們大致可以把基礎教育分成知識、能力、素質三部分。針對這三部分進行分析,哪些可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺?
1.我認為可以將基礎教育的知識點部分,利用慕課等信息平臺,學生可以根據(jù)教學要求利用業(yè)余時間,采取多媒體、碎片化的學習方式獲得。
2.至于能力培養(yǎng)的實驗部分,可以通過互聯(lián)網(wǎng)信息平臺學習其實驗原理,利用VR技術、模擬仿真技術去體驗,當然最終要到實驗室去躬身踐行,親自動手去做。
3.至于素質教育部分,可以通過互聯(lián)網(wǎng)學習,提高知識類的素質。比如文學修養(yǎng),禮儀常識等等。
教育是一個過程。通過教育過程使受教育者得以增長知識,提高技能,強化素質。因此教育過程管理非常重要,由于師資力量的問題有時不能做到對全員學生做到精準教育,也就是所謂的因材施教。
利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術完全可以實現(xiàn)教育過程的全程控制,即時提出指導性意見和建議,隨時糾正和引導學生向預訂目標修正。
目前的學生處于“小升初”、“中考”、“高考”的應試教育狀態(tài),盡管我們提倡素質教育,但是由于競爭的激烈,不能完全做到純粹的素質教育。
那么有了互聯(lián)網(wǎng)就可以節(jié)省很多用于知識傳授的時間,這樣可以多安排實驗、實踐,或第二課堂等等。也由于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的精準分析控制可以進行個性化培養(yǎng)。
一家之言僅供參考。
首先看基礎教育的概念。
中國的基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。狹義上講是九年義務教育。
基礎教育從來都是國辦,互聯(lián)網(wǎng)內容提供商無法涉足
很明顯,國辦教育是根本,教育內容國家不可能開放給三方公司,只會控制在教育局手里,這次疫情小學在線教育之所以沒開幾天就叫停的根本原因是“內容”跟不上,無統(tǒng)一標準,并且發(fā)布渠道過于依賴商業(yè)公司。
怎么搭上基礎教育的互聯(lián)網(wǎng)快車
1、課程內容通道工具是個選擇,課程內容來自官方,可以基礎內容做一系列工具給家長選擇,比如在內容基礎上,通過互聯(lián)網(wǎng)工具延伸作業(yè)工具、測試工具等
2、官方內容補充,現(xiàn)在諸多課外教育機構做的比較火,但實際測試,網(wǎng)絡教育效果不如實際現(xiàn)場培訓學習效果。所以在輔助內容選題上應該側重于什么,長課程不是個好的選擇,考試輔導等短課程可以一試。
我是學校主管教育信息化的老師,很高興與你探討這個問題。
1、從技術方面講,讓更多的老師學會了直播教學,學會了微課制作。
疫情期間,我校一位58歲的老教師始終參與一線直播教學,從未中斷過。這位教師在平常很少使用電腦,對互聯(lián)網(wǎng)資源也沒有特別關注。然而,“停課不停學”沒有難倒這位老教師,提前主動學習直播技術,對釘釘群直播研究的很透徹,短時間內成為學校網(wǎng)絡教學骨干教師。
延遲開學,讓老師們從單純的互聯(lián)網(wǎng)搜索,轉變?yōu)閮热葺敵觯挥杀粍拥慕邮芫W(wǎng)絡教學,轉變?yōu)橹鲃犹嵘W(wǎng)絡教學技能。這種改變短時間內豐富了互聯(lián)網(wǎng)教學資源,倒逼教師信息技術專業(yè)技能的提高,使更多沉睡在互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)秀教學資源重新發(fā)揮作用。
我校開展的多群聯(lián)播課堂,發(fā)揮了骨干教師的優(yōu)勢,也讓學生聆聽到不同教師的教學風格。
2、從觀念方面講,教師在被動接受新型教學方式過程中,從消極轉變?yōu)橹饾u接納。
我們學校剛開始進行直播教學時,大家的興趣不高,我培訓了幾次,參與的老師并不多。真正到了開學時,課表出來了,要求大家直播,有些老師才臨時抱佛腳,搞得很不流暢。
隨著延遲開學的深入開展,我校教師的直播技術有了很大提升,不斷尋求更好的措施提高教學效果。
一、學校的支持力度是否足夠?一個學校的教學觀念,與學校管理者的思維有很大關系。
疫情結束后,網(wǎng)絡教學必將歸于沉寂,這是正常現(xiàn)象。這段時間,網(wǎng)絡教學已經(jīng)疲態(tài)盡顯,教學效果很難有質的提升。但作為一種輔助教學方式,網(wǎng)絡教學有著傳統(tǒng)教學沒有的優(yōu)勢。
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